为响应广东省 “百县千镇万村高质量发展工程” 部署，广州理工学院计算机学院组建 “蒲” 惠雷州・遗脉相承实践队奔赴基层开展实践，于7 月 19 日抵达湛江市雷州市英利初级中学，正式开启暑期支教社会实践，本次支教面向英利镇本地中小学生开展公益教学，预计覆盖 240 名乡村学子，采用小班化教学模式，每班 30 人，共开设 8 个教学小班；课堂设置课业辅导、素质拓展、雷州非遗特色三大类课程，以课业辅导 + 雷州非遗传播双线模式助力乡村教育振兴。

（“蒲” 惠雷州・遗脉相承实践队由杨芷铭，刘运城，黄伟阔老师指导，队长为25计科3班王泽漫，队员为25计科3班黄钰桃，25计科7班梁琬琪，25小教2班彭恩琪，25中文7班柯梦燕组成）

英利镇坐落于雷州半岛西南部，三面滨海，海洋资源充沛，同时是雷州地域文化核心发源地之一，雷州歌、雷剧、雷州石狗等多项非物质文化遗产在此长久传承。该实践团队确立 “支教赋能 + 非遗挖掘” 双线实践框架，规划开展课业辅导、素质拓展课堂、雷州非遗田野调研等系列工作，在夯实乡村学生学业基础的同时，梳理、传播本土特色传统文化，为乡镇校园注入青年创新力量。

安顿完毕后，实践队联合校方、蒲公英公社负责人彭冰冰召开对接会议，摸清校内学情、场地条件，共同敲定暑期课程与非遗调研实施方案。校方与蒲公英公社对实践队伍表示欢迎，期待多方协同丰富学生暑期学习资源。

交流会结束后，实践团队对全校场地进行实地踏勘，逐一熟悉教室、活动场地、图书室等教学功能区域，完整掌握校园整体布局与硬件条件。团队同步完成全部授课教案终审，结合当地学生年龄层次、知识储备调整教学内容，保障课程贴合学生学习需求、激发课堂参与积极性。教学物资清点、课件资料整理、课堂互动环节设计、教室场景布置等各项筹备工作有序推进。

当日晚间，实践团队组织开展部员初识交流活动。全体队员围绕个人特长、分工意向、实践目标展开分享，梳理明确支教、非遗调研、后勤保障等板块人员职责，统一梳理次日教学工作细则，完成团队内部磨合。

本次实践是该团队扎根基层、联动校园与公益平台助力乡村教育的起点。课程将拓宽当地学生视野、培育乡土文化自信；校地与蒲公英公社的合作搭建起高校基层服务长效交流渠道；同时为青年学子树立投身 “百千万工程” 的实践榜样，让青春力量赋能雷州乡村发展。

大合照

交流活动现场

稿件来源：计算机科学与工程学院