彭恩琪老师上今天的八一班科学实验课。理论课往往被误认为枯燥，然而真正的好课堂从不依赖炫目的实验装置——它倚仗的是逻辑的力量与思维的穿透力。当老师将抽象的原理层层拆解，用生活中随处可见的现象串联起知识点时，孩子们恍然大悟的表情比任何彩色反应都动人。没有试剂的气味，却有思想的火花在空气中噼啪作响。科学教育从来不是培养操作工，而是塑造会思考的人。今天这堂纯理论课恰恰证明：当知识本身足够深刻，一支粉笔、一块黑板，也足以让少年的心智穿越到微观世界与浩瀚宇宙之间。理论不是实验的对立面，而是它的根基与灵魂。

柯梦燕老师在五年级的教室里正进行着一场优雅的礼仪课。五年级的教室里正进行着一堂关于校园礼仪的特别课程。用情景再现的方式带领孩子们重新审视那些日常中被忽略的细节——课堂上举手发言的规范、楼道里靠右行走的秩序、食堂中排队礼让的耐心、见到老师主动问好的真诚。有人说礼仪是外在的约束，但真正的校园礼仪教育从来不只是教会孩子“怎么做”，更是启发他们思考“为什么这样做”。当孩子们在情景模拟中互换角色，站在对方的位置上感受被尊重与被忽视的差别时，礼仪便从条文变成了发自内心的选择。下课时，连平时最风风火火的孩子也放慢了脚步，主动为身后的同学扶住门帘——那一刻，文明的种子已在校园的方寸之间悄然萌芽。

每日晨光初现，王泽漫老师已驻守校门，负责学生进出引导与安全保障。从晨间入校到下午离校，她严格登记出入信息，俯身提醒跑跳学生，核实转交物品，烈日下始终坚守岗位。安全无小事，他以无声守护为两百余名师生筑起坚实防线，确保支教课堂平稳运转。

午间十一点，悠扬的旋律从音乐教室飘出——蒲公英社歌的教学正在进行。孩子们像蒲公英种子般围坐成圈，清澈的童声唱响“随风飞翔，播撒希望”的歌词，每一句都饱含着对未来的憧憬。

同一天，八年级的语文课堂也展开了一段别样的旅程。黄钰桃老师没有急于翻开下一篇课文，而是带着孩子们停下来，细细品味刚刚学过的篇章中那些被匆匆略过的词句。一个比喻的妙处、一处伏笔的匠心、一段对话背后的人物心事——孩子们在反复咀嚼中忽然发现，原来看似平淡的文字里藏着如此丰饶的矿藏。语文课的意义从来不在于记住多少标准答案，而在于培养一颗敏感的心和一双会发现的眼睛。当一个小女孩举手说“我觉得这个标点用在这里，好像作者轻轻叹了口气”时，整间教室安静了一瞬——那正是文学悄然进入生命的时刻。

支教时光稳步推进，特色课堂与趣味活动相辅相成、润物无声。接下来，实践队将继续坚守志愿服务初心，持续深耕乡村教育服务，创新课堂形式、传播本土非遗文化，以青春之力助力乡村教育发展，为“百千万工程”注入青年动能。

学生认真听课

大合照

稿件来源：计算机科学与工程学院